Communication via Video in Horizon Europe: Transmitting the Transition

How can short videos best reach stakeholders, disseminate results, and increase impact?

por | Ene 28, 2022

How can scientists and researchers communicate results via video?

If you are involved in energy research or H2020 projects, please

Here are links to the 12 videos Daniel Wuebben created at the European Commission Joint Research Centers as part of his MSCA project, WIRESEED 360:
  1.  Vehicles Emission Laboratory (Ispra) Fast and Safe Charging: The Vehicle Emissions Lab at the JRC https://youtu.be/dAjOJzpqIdQ
  2. Charged up! A 360 tour of the JRC’s Vehicle Emissions Laboratory https://youtu.be/7a5SWFAVNfM
  3. Smart Grid Interoperability Lab (Petten) Testing Smart Homes: The Smart Grid Interoperability Lab in Petten https://youtu.be/vPjtpzGUq38
  4. 360 Tour of the JRC’s Smart Grid Interoperability Lab in Petten https://youtu.be/DALaVez7TGk 
  5. Smart Grid Interoperability Lab (Ispra) Testing Smart Grids at the European Joint Research Center https://youtu.be/AuhHiwXoxJQ
  6. 360 Tour of Smart Grid Interoperability Lab in Ispra https://youtu.be/Dn1RIyav800
  7. Battery Storage Full Charge: JRC research on Battery Storage https://youtu.be/QdmFgbovNCI
  8. 360 Tour of the JRC Battery Testing Lab in Petten: https://youtu.be/0dY0F9TKLo8
  9. Hydrogen and Fuel Cell Testing A 360 Tour of Fuel Cell Lab Supporting the EU’s Approach to Hydrogen https://youtu.be/v2LG7l4_0Qk
  10. Hydrogen and Fuel Cell Testing at the European Commission’s Joint Research Center https://youtu.be/worHBbXJbPc
  11. Solar Sunny Sides of Solar: A 360 Tour of the JRC’s Solar Test Installation https://youtu.be/F8Hnd-
  12. TauMw Solar Panel Efficiency tests at Joint Research Centre in Ispra https://youtu.be/Sv25R-s3GU0

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eComciencia acerca a los jóvenes los retos de la transición energética en Madrid es Ciencia 2026

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El proyecto eComciencia, impulsado por el Grupo Ciberimaginario de la Universidad Rey Juan Carlos, ha participado en Madrid es Ciencia 2026 con el objetivo de acercar a estudiantes preuniversitarios los principales desafíos de la transición energética y el papel clave que desempeña la ciudadanía en este գործընթաց.

En el marco del stand de la URJC, eComciencia ha desarrollado una serie de actividades interactivas y participativas orientadas a sensibilizar a los jóvenes sobre la importancia de avanzar hacia modelos energéticos más sostenibles. A través de dinámicas lúdicas, los asistentes han podido explorar cómo sus decisiones individuales y colectivas influyen en la adopción de energías renovables y en la construcción de un futuro más respetuoso con el medio ambiente.

Las propuestas planteadas han permitido abordar cuestiones como la economía circular, el uso eficiente de los recursos o la necesidad de fomentar una cultura científica crítica frente a los discursos simplificados o distorsionados sobre sostenibilidad. En este sentido, eComciencia ha puesto el acento en la importancia de comprender la transición energética no solo como un reto tecnológico, sino también social, cultural y comunicativo.

Mediante experiencias accesibles y cercanas, los estudiantes han podido identificar los factores que condicionan la aceptación de soluciones sostenibles, así como reflexionar sobre el impacto de la información —y la desinformación— en la percepción pública de estas tecnologías.

La participación en Madrid es Ciencia 2026 refuerza el compromiso de eComciencia con la divulgación científica y la alfabetización mediática, apostando por la implicación activa de las nuevas generaciones en los procesos de transformación ecológica. Fomentar el pensamiento crítico, la participación informada y la corresponsabilidad social se posiciona así como un eje fundamental para avanzar hacia una transición energética efectiva y socialmente aceptada.

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Taller sobre sostenibilidad y juego en el Campus de Fuenlabrada

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Ayer tuvo lugar en el Campus de Fuenlabrada de la Universidad Rey Juan Carlos el taller Experimentos lúdicos de vida sostenible, una propuesta formativa que invitó a pensar la sostenibilidad desde un enfoque diferente: el juego, la creatividad y la experimentación cotidiana.

La sesión fue facilitada por Daniel Fernández Galeote (Universidad de Tampere, Finlandia), y reunió a estudiantes, investigadores y personas interesadas en explorar cómo pequeñas dinámicas lúdicas pueden ayudarnos a imaginar nuevas formas de vida más sostenibles.

Daniel Fernández impartiendo el taller

El taller se planteó como un espacio práctico y participativo, donde los asistentes trabajaron en el diseño de experimentos de vida: propuestas sencillas, aplicables al día a día, que combinan elementos de sostenibilidad con motivaciones personales, hábitos y contextos reales.

Uno de los aspectos centrales fue la idea de que el juego no tiene por qué ser solo una herramienta para “aprender algo”, sino también una forma de generar experiencias con valor propio, capaces de abrir preguntas y transformar rutinas desde lo cotidiano.

La actividad se organizó en el marco del proyecto eComciencia, centrado en nuevas estrategias de comunicación científica y sostenibilidad, dentro de la Escuela de Comunicación Digital del Grupo Ciberimaginario.

Asimismo, se desarrolló con la participación del Grupo de Innovación Docente COMTEDEA, en el contexto del proyecto de innovación CONECTA, vinculado a las iniciativas europeas de Climate Warriors orientadas a promover la concienciación climática desde metodologías creativas y participativas.

El taller forma parte de la programación de actividades que Ciberimaginario impulsa a lo largo del curso, y forma parte de las actividades de internacionalización de la Escuela de Doctorado de la Universidad Rey Juan Carlos, dentro del programa de Ciencias de la Comunicación.

Participación en el I Encontro de Editores de Revistas Académicas em Média

Participación en el I Encontro de Editores de Revistas Académicas em Média

El pasado 29 de enero Manuel Gértrudix participó en el I Encontro de Editores de Revistas Académicas em Média, celebrado en la Universidade da Beira Interior (Covilhã, Portugal).

Este encuentro, organizado con el objetivo de abrir un espacio de diálogo entre editores y equipos responsables de publicaciones científicas del ámbito de los estudios sobre media, reunió a varias revistas académicas de referencia para compartir retos comunes y explorar vías de colaboración editorial.

Durante la sesión de presentación de publicaciones, Manuel Gértrudix intervino en representación de la revista ICONO14, coeditada por la Asociación científica ICONO14 y la Universidad Rey Juan Carlos, junto a responsables de otras publicaciones como Aniki, Comunicação e Sociedade, Convergências o DOC On-line.

Programa del evento

El programa incluyó además una mesa redonda titulada “O presente e o futuro das Revistas Académicas em Média”, centrada en los desafíos actuales de la edición científica: sostenibilidad de los modelos editoriales, visibilidad internacional, acceso abierto y construcción de redes de cooperación entre revistas del área  .

El encuentro finalizó con una conversación abierta entre el público y los editores, reforzando el carácter participativo de una jornada orientada a pensar colectivamente el futuro de la comunicación académica en el campo de los estudios mediáticos  .

La presencia de ICONO14 en este foro internacional se enmarca en el compromiso del Grupo Ciberimaginario con la ciencia abierta, la calidad editorial y el fortalecimiento de espacios de intercambio académico en el ámbito ibérico y europeo.

Aprovechamos para agradecer a los organizadores la oportunidad de participar de este foro, y especialmente a Tiago Fernandes, y a los responsables de las revistas participantes.

Lectura de la tesis doctoral sobre Aprendizaje Basado en el Cine

Lectura de la tesis doctoral sobre Aprendizaje Basado en el Cine

Ayer se celebró en Fuenlabrada la lectura y defensa de la tesis doctoral Adquisición de conceptos abstractos a través del lenguaje cinematográfico. El Aprendizaje Basado en el Cine (ABC) como metodología para vehicular el aprendizaje, realizada por Silvia Díaz Herrero y dirigida por Manuel Gértrudix Barrio y Francisco García García.

La tesis parte del aumento del consumo de contenidos audiovisuales, especialmente entre los jóvenes, y de los cambios que este fenómeno está provocando en la forma de aprender. Desde este contexto, la investigación propone el Aprendizaje Basado en el Cine (ABC) como una metodología educativa que utiliza el lenguaje cinematográfico como eje del proceso de enseñanza, y no solo como un recurso puntual en el aula.

El trabajo demuestra el potencial del cine como herramienta educomunicativa para facilitar el aprendizaje significativo de conceptos abstractos, ofreciendo al profesorado un modelo validado y adaptable a distintas etapas educativas y áreas de conocimiento.

La investigación combina una revisión sistemática de la literatura científica, un proceso de validación con expertos y la aplicación práctica en el aula, lo que ha permitido mejorar los materiales y la metodología. Fruto de este proceso nace la web www.aprendizajebasadoenelcine.com, donde se recogen recursos, fichas de películas y orientaciones para aplicar el modelo ABC en contextos educativos.

Entre los resultados destaca la mejora del rendimiento académico, con una tasa de aprobados del 100 % en la asignatura analizada, así como un aumento de la motivación y la implicación del alumnado. La tesis subraya, además, la necesidad de sistematizar el uso del cine como metodología educativa y de reforzar la formación docente y la investigación en este ámbito.

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