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Sobre Comunicación CientíficaNuevo
Guía básica para crear un entorno inmersivo con A-Frame
¿Quieres aprender a crear un entorno inmersivo básico? Conoce la herramienta A-Frame en este tutorial
sMOOC para Educomunicadores: estudio de caso en el Caribe
¿De qué manera se consigue una interacción tecnológica y pedagógica para que la formación se construya desde lo social? ¿Cómo alcanzar una transformación digital y social para 3 aulas expandidas que enseñan sobre el uso de los MCM?
La verificación periodística de información sobre Ciencia en España (i)
Claves de la desinformación y el contenido erróneo sobre salud, clima y conocimiento científico
PHOTOVOICE, EMPODERAMIENTO A TRAVÉS DE LA FOTOGRAFÍA: PARTE II
Compromiso con la educación medioamiental
Videojuegos: ciencia y conciencia
¿Son los serious games una herramienta comunicativa eficaz para generar conocimiento claro y reflexivo de la realidad?
EL USO DE APLICACIONES MÓVILES EN ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN
El smartphone se ha convertido en la herramienta digital más usada por la sociedad. Por ello, es importante tenerlo presente en cualquier estrategia de comunicación
El consumo de cibersexo por parte de niños y jóvenes: importancia de la información y la intervencióN
Según un estudio de Save the children, los adolescentes ven pornografía por primera vez a los 12 años y, 7 de cada 10 la consumen de forma frecuente.
Medios audiovisuales en el desarrollo de la imagen corporal
En la sociedad occidental, ¿se rechazan determinadas características físicas?, ¿se rechaza a una persona gorda, calva,…?, ¿se rechaza el envejecimiento?, ¿cómo se decide lo que es bello?, ¿cómo se transmite lo que es bello, lo que tiene que gustar, lo que se debe...
TIC para TEA: Recursos TIC al servicio metodológico de alumnado con autismo
¿Pueden las TIC influir en el proceso de aprendizaje de alumnos con discapacidad? ¿Qué beneficios aporta? ¿Qué aspectos hay que tener en cuenta?
Inteligencia artificial y realidad extendida en el ámbito de la comunicación
¿Cómo pueden estas herramientas contribuir a generar contenidos innovadores?
La percepción de los docentes en colegios rurales agrupados en Castilla
La Mancha con respecto a las TIC
La ciencia de datos mejora las estrategias de comunicación digital
¿Sabes que la Ciencia de Datos ayuda a perfeccionar tus monitorizaciones en redes sociales?
Voces Para una Comunicación Científica Eficiente
Voces: Mario Barro
Voces: Mario Barro por José Luis Rubio Tamayo | 1 Oct 2019 Profesor Titular de la universidad Nacional Autónoma de México. Jefe del Departamento de Educación a Distancia de la Facultad de Artes y Diseño. Doctor en Comunicación Audiovisual por la Universidad Complutense de Madrid (2015). Ha realizado estancias de…
Voces: Andrius Suminas
Voces: Andrius Suminas por José Luis Rubio Tamayo | 9 Jul 2019 Head of Digital Media Lab at the Faculty of Communication, Vilnius University Andrius Suminas is a head of Digital Media Lab at the Faculty of Communication, Vilnius University. He holds a PhD in Information and Communication Sciences. His main…
Voces: Sergio Marcuello
Voces: Sergio Marcuello por Juan Romero-Luis | 1 Jul 2019 Fundador de la plataforma de divulgación científica sciencebook Actualmente se dedica a la Gestión de investigación en el CSIC-UAM. En 2019, funda Sciencebook, una red social para conectar, comunicar y colaborar entre divulgadores científicos, profesores, alumnos y entusiastas. Esta nueva…
Voces: Itzamá López Yáñez
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Voces: Dan Casas Guix
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Voces: Santiago Gómez Ruiz
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Voces: Francisco José García Gómez y José Luis Carreño
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Voces: Exuperio Díez Tejedor
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Voces: Ricardo Vaca Berdayes
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Voces: Miguel Ángel Alario y Franco
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Reflexiones para una Ciudadanía Activa
F. Javier Pérez: hay que llevar a la escuela la ciencia y la tecnología
F. Javier Pérez: hay que llevar a la escuela la ciencia y la tecnología por Juan Romero-Luis | 12 Dic 2017 Periodista y vicesecretario de la Asociación Española de Cine e Imagen Científicos (ASECIC) Francisco Javier Pérez Martínez es Periodista. Máster en Comunidades Europeas de la UPM y funcionario de la…
José Luis García Losada: Los datos te ayudan a ser más crítico
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Eva Belmonte: El método científico vale para absolutamente todo
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Miguel Salvador: Muchísima información pero escasamente procesada
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Sonia Castro: Hay que abordar a los estudiantes a través de la formación, y hacerlo en todas las etapas
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Pedro Rico: El acceso a los datos abiertos favorece la capacidad crítica
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Antonio Rubio: La transparencia empieza por la formación
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